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来源: 南方日报网络版     时间:2020年04月05日 17:04

关于浠婂勾鐨勬帓鐞冩瘮璧涀钚孪喙啬谌茭浠婂勾鐨勬帓鐞冩瘮璧汓p>   天津大学马克思主义学院副教授王磊同样感受着在线教学的“爱与痛”,他带领学生置身虚拟化的实验场景,学习经典原文、在线答题。

答好在线教育“考题” 关键不是技术,而是人 #标题分割#

  一场疫情,让东南大学建筑学院教授周琦尝试着在大学教授和网络主播间不断切换,“前者需要专业、精准,在有限的时间内传递更多的信息量,后者需要保持亢奋、要‘嗨’,要让学生跟得上我的节奏。 ”  周琦更关注的,是如何捕捉学生的反馈,“与面对面授课不同,你不能第一时间知道你讲课时,学生们都在做什么,是否在认真听讲?是否真的听懂了?”  周琦面对的,是所有参与在线教学师生们面临的共同挑战。 新冠肺炎疫情发生以来,全国超过2亿学生在线学习。

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记者还在大厅里发现了一个正在工作的机器人,它可以自行上下电梯,承担给客人送货和送餐等服务。

浠婂勾鐨勬帓鐞冩瘮璧汓p> 无论是无接触订餐,还是无接触办理入住,这些疫情期间的创新尝试,对将来的旅游转型升级也同样具有推广意义与价值。 这些让旅游业更加智慧的举措,可以成为进一步推进智慧旅游发展的良好契机。 此次疫情也将加速旅游业的智慧化进程,景区一方面可以通过智慧科技降低成本风险,另一方面需要通过智慧旅游丰富游客体验。

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【在】【黄】【河】【壶】【口】【瀑】【布】【景】【区】【,】【游】【客】【在】【线】【买】【票】【后】【,】【无】【需】【纸】【质】【票】【,】【扫】【码】【并】【测】【量】【体】【温】【后】【即】【可】【进】【入】【景】【区】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【熊】【丙】【奇】【表】【示】【,】【打】【造】【智】【慧】【校】【园】【、】【智】【慧】【教】【室】【,】【也】【要】【避】【免】【使】【用】【新】【的】【技】【术】【强】【化】【传】【统】【的】【应】【试】【教】【育】【,】【如】【人】【脸】【识】【别】【技】【术】【在】【课】【堂】【上】【监】【控】【学】【生】【的】【上】【课】【表】【情】【,】【要】【求】【学】【生】【完】【全】【专】【注】【,】【其】【实】【是】【在】【约】【束】【学】【生】【,】【而】【不】【是】【解】【放】【学】【生】【。】【 】【 】【 】【 】【“】【建】【立】【智】【慧】【教】【育】【平】【台】【体】【系】【,】【学】【校】【、】【老】【师】【的】【关】【注】【点】【不】【单】【是】【提】【高】【学】【生】【的】【分】【数】【,】【而】【是】【要】【真】【正】【提】【高】【教】【学】【质】【量】【,】【给】【学】【生】【带】【来】【更】【好】【的】【教】【育】【。】【 】【 】【 】【 】【”】【熊】【丙】【奇】【表】【示】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【数】【据】【显】【示】【,】【近】【三】【分】【之】【二】【的】【受】【访】【者】【具】【有】【在】【线】【教】【育】【的】【消】【费】【意】【愿】【,】【消】【费】【者】【对】【在】【线】【教】【育】【平】【台】【整】【体】【满】【意】【率】【超】【过】【六】【成】【,】【教】【学】【成】【效】【、】【师】【资】【力】【量】【、】【教】【学】【口】【碑】【成】【为】【大】【家】【选】【课】【的】【首】【选】【三】【板】【斧】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【如】【何】【让】【师】【生】【通】【过】【一】【根】【网】【线】【、】【一】【块】【屏】【幕】【、】【一】【个】【话】【筒】【同】【频】【共】【振】【,】【完】【成】【知】【识】【的】【传】【递】【和】【思】【想】【的】【交】【锋】【?】【疫】【情】【过】【后】【在】【线】【教】【育】【是】【否】【会】【迎】【来】【较】【大】【变】【革】【?】【目】【前】【在】【线】【教】【育】【还】【需】【要】【如】【何】【发】【展】【才】【能】【满】【足】【未】【来】【智】【慧】【教】【育】【的】【需】【求】【?】【 】【 】【线】【上】【线】【下】【效】【果】【可】【能】【截】【然】【不】【同】【 】【 】【如】【果】【不】【是】【新】【冠】【肺】【炎】【疫】【情】【,】【周】【琦】【可】【以】【轻】【松】【地】【站】【在】【讲】【台】【上】【吸】【引】【1】【0】【0】【多】【个】【学】【生】【的】【目】【光】【,】【通】【过】【他】【们】【表】【情】【的】【反】【馈】【,】【随】【时】【调】【整】【课】【程】【内】【容】【、】【启】【发】【学】【生】【思】【考】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【“】【在】【线】【直】【播】【教】【学】【,】【准】【备】【要】【更】【加】【充】【分】【,】【讲】【稿】【、】【语】【气】【要】【反】【复】【斟】【酌】【。】【 】【 】【 】【 】【”】【周】【琦】【说】【,】【每】【次】【直】【播】【授】【课】【前】【,】【他】【都】【会】【提】【前】【好】【几】【天】【做】【足】【准】【备】【。】【 】【 】【 】【 】【为】【了】【及】【时】【掌】【握】【学】【生】【反】【馈】【,】【避】【免】【把】【直】【播】【授】【课】【变】【成】【一】【场】【“】【自】【嗨】【”】【,】【他】【要】【求】【学】【生】【在】【课】【后】【5】【—】【8】【小】【时】【内】【,】【将】【他】【课】【前】【、】【课】【上】【提】【出】【的】【问】【题】【,】【反】【馈】【在】【微】【信】【群】【里】【,】【以】【供】【大】【家】【讨】【论】【交】【流】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【(】【金】【凤】【陈】【曦】【本】【报】【记】【者】【华】【凌】【王】【延】【斌】【通】【讯】【员】【赵】【习】【钧】【)】【。】【<】【/】【p】【>】

浠婂勾鐨勬帓鐞冩瘮璧汓p> 游客们表示,如此精心服务,让旅游质量更高更安全。 最近,不少实体超市也开设了零接触买菜的渠道。 超市里的商品可以在网上下单,由专人消毒后配送至顾客的小区门口。

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【记】【者】【还】【在】【大】【厅】【里】【发】【现】【了】【一】【个】【正】【在】【工】【作】【的】【机】【器】【人】【,】【它】【可】【以】【自】【行】【上】【下】【电】【梯】【,】【承】【担】【给】【客】【人】【送】【货】【和】【送】【餐】【等】【服】【务】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【据】【记】【者】【了】【解】【,】【机】【器】【人】【此】【前】【在】【酒】【店】【就】【已】【经】【投】【入】【使】【用】【,】【当】【时】【是】【希】【望】【给】【住】【客】【提】【供】【更】【新】【鲜】【的】【科】【技】【体】【验】【,】【没】【想】【到】【在】【此】【次】【疫】【情】【中】【发】【挥】【出】【更】【大】【的】【作】【用】【。】【 】【 】【 】【 】【住】【客】【对】【这】【些】【无】【接】【触】【服】【务】【连】【连】【点】【赞】【。】【 】【 】【 】【 】【随】【着】【中】【国】【疫】【情】【形】【势】【的】【好】【转】【,】【无】【接】【触】【服】【务】【同】【样】【还】【应】【用】【在】【了】【景】【区】【管】【理】【中】【。】【<】【/】【p】【>】

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【网】【络】【教】【学】【并】【非】【适】【用】【于】【所】【有】【专】【业】【 】【 】【疫】【情】【期】【间】【,】【从】【事】【网】【络】【教】【育】【的】【企】【业】【,】【也】【面】【临】【着】【行】【业】【洗】【牌】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【高】【校】【可】【以】【尝】【试】【通】【过】【虚】【拟】【现】【实】【、】【3】【D】【技】【术】【等】【科】【技】【手】【段】【进】【行】【实】【验】【内】【容】【的】【网】【络】【授】【课】【,】【但】【这】【需】【要】【5】【G】【等】【网】【络】【基】【础】【的】【支】【持】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【充】【满】【智】【慧】【的】【旅】【游】【业】【将】【给】【游】【客】【带】【来】【更】【多】【耳】【目】【一】【新】【的】【体】【验】【。】【 】【 】【 】【 】【刘】【发】【为】【(】【责】【编】【:】【杨】【虞】【波】【罗】【、】【吕】【骞】【)】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【现】【在】【推】【进】【在】【线】【教】【学】【,】【既】【是】【对】【之】【前】【投】【入】【的】【检】【验】【,】【也】【激】【励】【教】【师】【们】【保】【持】【教】【学】【和】【科】【研】【形】【式】【的】【与】【时】【俱】【进】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【熊】【丙】【奇】【认】【为】【,】【开】【展】【在】【线】【教】【育】【、】【智】【慧】【教】【育】【,】【不】【仅】【要】【利】【用】【好】【技】【术】【,】【更】【要】【关】【注】【利】【用】【技】【术】【的】【人】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【记】【者】【还】【在】【大】【厅】【里】【发】【现】【了】【一】【个】【正】【在】【工】【作】【的】【机】【器】【人】【,】【它】【可】【以】【自】【行】【上】【下】【电】【梯】【,】【承】【担】【给】【客】【人】【送】【货】【和】【送】【餐】【等】【服】【务】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【商】【家】【可】【通】【过】【平】【台】【“】【无】【接】【触】【进】【货】【”】【“】【无】【接】【触】【点】【餐】【”】【“】【无】【接】【触】【安】【心】【送】【”】【,】【实】【现】【从】【餐】【品】【制】【作】【到】【交】【付】【全】【程】【无】【接】【触】【。】【 】【 】【 】【 】【此】【外】【,】【大】【众】【点】【评】【A】【P】【P】【中】【的】【商】【户】【页】【面】【添】【加】【了】【“】【安】【心】【餐】【厅】【”】【的】【标】【识】【,】【将】【消】【毒】【记】【录】【、】【测】【量】【体】【温】【、】【后】【厨】【环】【境】【等】【因】【素】【加】【入】【考】【核】【,】【与】【商】【家】【一】【起】【加】【强】【疫】【情】【防】【护】【,】【同】【时】【也】【给】【消】【费】【者】【吃】【上】【一】【颗】【定】【心】【丸】【。】【<】【/】【p】【>】

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【若】【想】【让】【旅】【游】【业】【发】【展】【的】【步】【伐】【走】【得】【更】【稳】【健】【,】【一】【定】【要】【给】【它】【注】【入】【更】【多】【的】【智】【慧】【基】【因】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【数】【据】【显】【示】【,】【近】【三】【分】【之】【二】【的】【受】【访】【者】【具】【有】【在】【线】【教】【育】【的】【消】【费】【意】【愿】【,】【消】【费】【者】【对】【在】【线】【教】【育】【平】【台】【整】【体】【满】【意】【率】【超】【过】【六】【成】【,】【教】【学】【成】【效】【、】【师】【资】【力】【量】【、】【教】【学】【口】【碑】【成】【为】【大】【家】【选】【课】【的】【首】【选】【三】【板】【斧】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【如】【何】【让】【师】【生】【通】【过】【一】【根】【网】【线】【、】【一】【块】【屏】【幕】【、】【一】【个】【话】【筒】【同】【频】【共】【振】【,】【完】【成】【知】【识】【的】【传】【递】【和】【思】【想】【的】【交】【锋】【?】【疫】【情】【过】【后】【在】【线】【教】【育】【是】【否】【会】【迎】【来】【较】【大】【变】【革】【?】【目】【前】【在】【线】【教】【育】【还】【需】【要】【如】【何】【发】【展】【才】【能】【满】【足】【未】【来】【智】【慧】【教】【育】【的】【需】【求】【?】【 】【 】【线】【上】【线】【下】【效】【果】【可】【能】【截】【然】【不】【同】【 】【 】【如】【果】【不】【是】【新】【冠】【肺】【炎】【疫】【情】【,】【周】【琦】【可】【以】【轻】【松】【地】【站】【在】【讲】【台】【上】【吸】【引】【1】【0】【0】【多】【个】【学】【生】【的】【目】【光】【,】【通】【过】【他】【们】【表】【情】【的】【反】【馈】【,】【随】【时】【调】【整】【课】【程】【内】【容】【、】【启】【发】【学】【生】【思】【考】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【“】【在】【线】【直】【播】【教】【学】【,】【准】【备】【要】【更】【加】【充】【分】【,】【讲】【稿】【、】【语】【气】【要】【反】【复】【斟】【酌】【。】【 】【 】【 】【 】【”】【周】【琦】【说】【,】【每】【次】【直】【播】【授】【课】【前】【,】【他】【都】【会】【提】【前】【好】【几】【天】【做】【足】【准】【备】【。】【 】【 】【 】【 】【为】【了】【及】【时】【掌】【握】【学】【生】【反】【馈】【,】【避】【免】【把】【直】【播】【授】【课】【变】【成】【一】【场】【“】【自】【嗨】【”】【,】【他】【要】【求】【学】【生】【在】【课】【后】【5】【—】【8】【小】【时】【内】【,】【将】【他】【课】【前】【、】【课】【上】【提】【出】【的】【问】【题】【,】【反】【馈】【在】【微】【信】【群】【里】【,】【以】【供】【大】【家】【讨】【论】【交】【流】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【推】【行】【无】【接】【触】【服】【务】【的】【,】【不】【只】【是】【餐】【厅】【,】【还】【有】【酒】【店】【。】【 】【 】【 】【 】【记】【者】【日】【前】【走】【访】【北】【京】【的】【一】【家】【连】【锁】【酒】【店】【发】【现】【,】【到】【前】【台】【办】【理】【入】【住】【和】【退】【房】【的】【客】【人】【,】【可】【以】【通】【过】【自】【助】【机】【自】【行】【办】【理】【,】【整】【个】【过】【程】【不】【到】【两】【分】【钟】【的】【时】【间】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【熊】【丙】【奇】【表】【示】【,】【打】【造】【智】【慧】【校】【园】【、】【智】【慧】【教】【室】【,】【也】【要】【避】【免】【使】【用】【新】【的】【技】【术】【强】【化】【传】【统】【的】【应】【试】【教】【育】【,】【如】【人】【脸】【识】【别】【技】【术】【在】【课】【堂】【上】【监】【控】【学】【生】【的】【上】【课】【表】【情】【,】【要】【求】【学】【生】【完】【全】【专】【注】【,】【其】【实】【是】【在】【约】【束】【学】【生】【,】【而】【不】【是】【解】【放】【学】【生】【。】【 】【 】【 】【 】【“】【建】【立】【智】【慧】【教】【育】【平】【台】【体】【系】【,】【学】【校】【、】【老】【师】【的】【关】【注】【点】【不】【单】【是】【提】【高】【学】【生】【的】【分】【数】【,】【而】【是】【要】【真】【正】【提】【高】【教】【学】【质】【量】【,】【给】【学】【生】【带】【来】【更】【好】【的】【教】【育】【。】【 】【 】【 】【 】【”】【熊】【丙】【奇】【表】【示】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【”】【 】【 】【在】【熊】【丙】【奇】【看】【来】【,】【在】【线】【教】【学】【更】【多】【的】【是】【知】【识】【教】【育】【,】【而】【教】【育】【还】【包】【括】【生】【存】【教】【育】【、】【生】【理】【教】【育】【、】【生】【活】【体】【验】【,】【学】【生】【还】【需】【在】【真】【实】【的】【校】【园】【环】【境】【中】【学】【会】【沟】【通】【、】【融】【入】【团】【队】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【“】【在】【线】【教】【学】【还】【会】【让】【学】【生】【过】【多】【依】【赖】【电】【子】【产】【品】【,】【影】【响】【孩】【子】【视】【力】【发】【育】【,】【之】【前】【有】【关】【部】【门】【曾】【提】【出】【为】【保】【护】【青】【少】【年】【视】【力】【,】【减】【少】【学】【校】【对】【电】【子】【教】【学】【的】【依】【赖】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【好】【处】【显】【而】【易】【见】【,】【学】【生】【可】【以】【自】【由】【、】【自】【主】【地】【学】【习】【,】【可】【以】【随】【时】【在】【留】【言】【板】【上】【发】【问】【,】【老】【师】【也】【可】【以】【给】【学】【生】【推】【荐】【更】【好】【的】【线】【上】【教】【学】【资】【源】【,】【弥】【补】【传】【统】【教】【学】【的】【不】【足】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【技】【术】【终】【究】【应】【该】【以】【人】【为】【本】【,】【旅】【游】【行】【业】【的】【技】【术】【应】【用】【应】【该】【聚】【焦】【为】【游】【客】【提】【供】【更】【加】【安】【全】【、】【便】【利】【和】【舒】【适】【的】【服】【务】【。】【<】【/】【p】【>】

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【好】【处】【显】【而】【易】【见】【,】【学】【生】【可】【以】【自】【由】【、】【自】【主】【地】【学】【习】【,】【可】【以】【随】【时】【在】【留】【言】【板】【上】【发】【问】【,】【老】【师】【也】【可】【以】【给】【学】【生】【推】【荐】【更】【好】【的】【线】【上】【教】【学】【资】【源】【,】【弥】【补】【传】【统】【教】【学】【的】【不】【足】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【但】【在】【线】【教】【学】【最】【大】【的】【问】【题】【是】【不】【好】【组】【织】【教】【学】【管】【理】【,】【老】【师】【不】【知】【道】【网】【络】【另】【一】【端】【的】【学】【生】【处】【于】【什】【么】【状】【态】【,】【有】【没】【有】【认】【真】【听】【,】【接】【受】【程】【度】【怎】【么】【样】【。】【 】【 】【 】【 】【尽】【管】【有】【互】【动】【环】【节】【,】【但】【只】【是】【一】【部】【分】【同】【学】【参】【与】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【记】【者】【还】【在】【大】【厅】【里】【发】【现】【了】【一】【个】【正】【在】【工】【作】【的】【机】【器】【人】【,】【它】【可】【以】【自】【行】【上】【下】【电】【梯】【,】【承】【担】【给】【客】【人】【送】【货】【和】【送】【餐】【等】【服】【务】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【(】【金】【凤】【陈】【曦】【本】【报】【记】【者】【华】【凌】【王】【延】【斌】【通】【讯】【员】【赵】【习】【钧】【)】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【”】【王】【磊】【说】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【疫】【情】【期】【间】【,】【在】【线】【教】【育】【像】【一】【面】【多】【棱】【镜】【,】【饱】【受】【关】【注】【,】【也】【不】【乏】【争】【议】【。】【<】【/】【p】【>】

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【提】【高】【教】【育】【教】【学】【质】【量】【,】【关】【键】【是】【要】【提】【高】【教】【师】【的】【职】【业】【化】【、】【专】【业】【化】【能】【力】【。】【 】【 】【 】【 】【智】【慧】【教】【育】【平】【台】【建】【立】【由】【来】【已】【久】【,】【但】【利】【用】【率】【较】【低】【,】【部】【分】【原】【因】【就】【是】【教】【师】【缺】【乏】【使】【用】【的】【积】【极】【性】【和】【专】【业】【技】【能】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【疫】【情】【期】【间】【,】【为】【了】【减】【少】【聚】【集】【,】【以】【无】【接】【触】【点】【餐】【为】【代】【表】【的】【无】【接】【触】【服】【务】【,】【反】【映】【的】【不】【仅】【是】【就】【餐】【方】【式】【的】【变】【化】【,】【更】【是】【旅】【游】【行】【业】【主】【动】【求】【变】【的】【体】【现】【,】【智】【慧】【旅】【游】【正】【在】【助】【力】【旅】【游】【行】【业】【实】【现】【早】【日】【复】【苏】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【若】【想】【让】【旅】【游】【业】【发】【展】【的】【步】【伐】【走】【得】【更】【稳】【健】【,】【一】【定】【要】【给】【它】【注】【入】【更】【多】【的】【智】【慧】【基】【因】【。】【<】【/】【p】【>】

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【这】【场】【特】【殊】【的】【“】【大】【考】【”】【,】【在】【线】【教】【育】【考】【得】【如】【何】【?】【近】【日】【,】【浙】【江】【省】【消】【保】【委】【发】【布】【了】【在】【线】【教】【育】【平】【台】【消】【费】【体】【验】【及】【网】【络】【问】【卷】【调】【查】【报】【告】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【但】【有】【些】【学】【科】【如】【果】【不】【参】【加】【实】【验】【课】【程】【,】【就】【无】【法】【获】【得】【一】【些】【专】【业】【技】【能】【,】【这】【类】【专】【业】【的】【学】【生】【就】【可】【以】【选】【择】【在】【学】【校】【学】【习】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【商】【家】【可】【通】【过】【平】【台】【“】【无】【接】【触】【进】【货】【”】【“】【无】【接】【触】【点】【餐】【”】【“】【无】【接】【触】【安】【心】【送】【”】【,】【实】【现】【从】【餐】【品】【制】【作】【到】【交】【付】【全】【程】【无】【接】【触】【。】【 】【 】【 】【 】【此】【外】【,】【大】【众】【点】【评】【A】【P】【P】【中】【的】【商】【户】【页】【面】【添】【加】【了】【“】【安】【心】【餐】【厅】【”】【的】【标】【识】【,】【将】【消】【毒】【记】【录】【、】【测】【量】【体】【温】【、】【后】【厨】【环】【境】【等】【因】【素】【加】【入】【考】【核】【,】【与】【商】【家】【一】【起】【加】【强】【疫】【情】【防】【护】【,】【同】【时】【也】【给】【消】【费】【者】【吃】【上】【一】【颗】【定】【心】【丸】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【记】【者】【还】【在】【大】【厅】【里】【发】【现】【了】【一】【个】【正】【在】【工】【作】【的】【机】【器】【人】【,】【它】【可】【以】【自】【行】【上】【下】【电】【梯】【,】【承】【担】【给】【客】【人】【送】【货】【和】【送】【餐】【等】【服】【务】【。】【<】【/】【p】【>】

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