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来源: 南方日报网络版     时间:2020年04月09日 22:47

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不妨问问自己,是不是完全信奉活在当下的生活哲学,只想痛痛快快过好眼前的每一天?如果答案是肯定的,背后的原因可能有两种,一是从前的消费克制不过是被现实和婚姻所累,如今一场疫情让内在欲望浮上了水面;二是原先的人生观被疫情改变,觉得人生苦短,意外总是比明天来得更快,所以不如随心所欲活在当下。

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北青报:学生信息不能成为不法分子“摇钱树” #标题分割#

原标题:学生信息不能成为不法分子“摇钱树”  50余万条京沪两地中学生的个人信息被交换、倒卖,致使学生、家长的个人信息安全遭严重侵害,而这一切竟是三名教育培训机构人员所为。 3月12日下午,上海虹口区检察院提起的两起教育培训行业从业人员侵犯公民个人信息案件,在虹口法院开庭审理并当庭获判,判决支持检察机关提出的刑事附带民事公益诉讼赔偿在内的全部诉讼请求。

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【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【这】【起】【案】【件】【中】【,】【三】【名】【犯】【罪】【嫌】【疑】【人】【都】【是】【教】【育】【培】【训】【机】【构】【从】【业】【人】【员】【,】【而】【被】【侵】【犯】【的】【学】【生】【信】【息】【涉】【及】【京】【沪】【两】【地】【,】【数】【量】【巨】【大】【,】【有】【5】【0】【余】【万】【条】【学】【生】【个】【人】【信】【息】【遭】【倒】【卖】【交】【换】【。】【 】【 】【 】【 】【学】【生】【个】【人】【信】【息】【,】【包】【括】【姓】【名】【、】【身】【份】【证】【号】【码】【、】【学】【籍】【号】【、】【所】【在】【学】【校】【、】【年】【级】【、】【户】【籍】【地】【址】【、】【家】【庭】【住】【址】【、】【家】【长】【姓】【名】【、】【家】【长】【电】【话】【…】【…】【一】【些】【教】【育】【培】【训】【机】【构】【对】【学】【生】【个】【人】【信】【息】【存】【在】【管】【理】【漏】【洞】【,】【而】【且】【一】【些】【教】【育】【培】【训】【机】【构】【工】【作】【人】【员】【也】【是】【鱼】【龙】【混】【杂】【、】【良】【莠】【不】【齐】【,】【这】【都】【给】【了】【不】【法】【分】【子】【以】【可】【乘】【之】【机】【,】【让】【教】【育】【培】【训】【机】【构】【成】【了】【学】【生】【个】【人】【信】【息】【泄】【露】【的】【“】【重】【灾】【区】【”】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【在】【疫】【情】【期】【间】【,】【广】【大】【学】【生】【“】【宅】【家】【”】【学】【习】【,】【线】【上】【教】【育】【需】【求】【量】【大】【增】【,】【教】【育】【培】【训】【机】【构】【纷】【纷】【“】【转】【战】【”】【线】【上】【,】【而】【线】【上】【教】【育】【培】【训】【没】【有】【实】【体】【培】【训】【场】【所】【,】【家】【长】【对】【培】【训】【机】【构】【的】【资】【质】【也】【更】【难】【以】【验】【证】【,】【这】【都】【会】【增】【加】【权】【益】【受】【损】【的】【风】【险】【,】【比】【如】【学】【生】【个】【人】【信】【息】【泄】【露】【的】【风】【险】【也】【将】【大】【大】【增】【加】【。】【<】【/】【p】【>】

北青报:学生信息不能成为不法分子“摇钱树” #标题分割#

原标题:学生信息不能成为不法分子“摇钱树”  50余万条京沪两地中学生的个人信息被交换、倒卖,致使学生、家长的个人信息安全遭严重侵害,而这一切竟是三名教育培训机构人员所为。 3月12日下午,上海虹口区检察院提起的两起教育培训行业从业人员侵犯公民个人信息案件,在虹口法院开庭审理并当庭获判,判决支持检察机关提出的刑事附带民事公益诉讼赔偿在内的全部诉讼请求。

【北】【青】【报】【:】【学】【生】【信】【息】【不】【能】【成】【为】【不】【法】【分】【子】【“】【摇】【钱】【树】【”】【 】【#】【标】【题】【分】【割】【#】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【原】【标】【题】【:】【学】【生】【信】【息】【不】【能】【成】【为】【不】【法】【分】【子】【“】【摇】【钱】【树】【”】【 】【 】【5】【0】【余】【万】【条】【京】【沪】【两】【地】【中】【学】【生】【的】【个】【人】【信】【息】【被】【交】【换】【、】【倒】【卖】【,】【致】【使】【学】【生】【、】【家】【长】【的】【个】【人】【信】【息】【安】【全】【遭】【严】【重】【侵】【害】【,】【而】【这】【一】【切】【竟】【是】【三】【名】【教】【育】【培】【训】【机】【构】【人】【员】【所】【为】【。】【 】【 】【 】【 】【3】【月】【1】【2】【日】【下】【午】【,】【上】【海】【虹】【口】【区】【检】【察】【院】【提】【起】【的】【两】【起】【教】【育】【培】【训】【行】【业】【从】【业】【人】【员】【侵】【犯】【公】【民】【个】【人】【信】【息】【案】【件】【,】【在】【虹】【口】【法】【院】【开】【庭】【审】【理】【并】【当】【庭】【获】【判】【,】【判】【决】【支】【持】【检】【察】【机】【关】【提】【出】【的】【刑】【事】【附】【带】【民】【事】【公】【益】【诉】【讼】【赔】【偿】【在】【内】【的】【全】【部】【诉】【讼】【请】【求】【。】【<】【/】【p】【>】【疫】【情】【后】【想】【狠】【狠】【消】【费】【是】【心】【理】【有】【问】【题】【吗】【 】【#】【标】【题】【分】【割】【#】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【调】【查】【问】【题】【加】【载】【中】【,】【请】【稍】【候】【。】【 】【 】【 】【 】【若】【长】【时】【间】【无】【响】【应】【,】【请】【刷】【新】【本】【页】【面】【 】【 】【Q】【:】【 】【 】【今】【年】【春】【节】【本】【来】【要】【跟】【团】【去】【日】【本】【玩】【儿】【,】【但】【因】【疫】【情】【旅】【游】【泡】【了】【汤】【。】【 】【 】【 】【 】【之】【后】【和】【老】【公】【在】【家】【宅】【了】【快】【一】【个】【月】【,】【2】【月】【中】【旬】【开】【始】【上】【班】【,】【下】【了】【班】【也】【是】【乖】【乖】【回】【家】【,】【呼】【朋】【唤】【友】【聚】【餐】【的】【生】【活】【被】【疫】【情】【彻】【底】【颠】【覆】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【要】【保】【护】【好】【学】【生】【个】【人】【信】【息】【,】【防】【范】【教】【育】【培】【训】【机】【构】【泄】【露】【学】【生】【个】【人】【信】【息】【,】【一】【方】【面】【,】【需】【要】【加】【大】【对】【买】【卖】【学】【生】【个】【人】【信】【息】【违】【法】【犯】【罪】【的】【打】【击】【力】【度】【,】【增】【加】【不】【法】【分】【子】【的】【犯】【罪】【成】【本】【,】【才】【能】【让】【他】【们】【有】【所】【忌】【惮】【;】【另】【一】【方】【面】【,】【还】【需】【要】【监】【管】【部】【门】【加】【强】【对】【教】【育】【培】【训】【机】【构】【的】【监】【管】【,】【督】【促】【培】【训】【机】【构】【完】【善】【管】【理】【制】【度】【,】【保】【护】【好】【学】【生】【个】【人】【信】【息】【,】【对】【于】【欠】【缺】【运】【营】【资】【质】【的】【培】【训】【机】【构】【,】【要】【责】【令】【整】【改】【,】【或】【是】【予】【以】【关】【停】【等】【惩】【治】【。】【 】【 】【 】【 】【再】【者】【,】【学】【生】【家】【长】【也】【要】【增】【强】【防】【范】【意】【识】【、】【维】【权】【意】【识】【,】【在】【选】【择】【培】【训】【机】【构】【时】【,】【要】【查】【验】【对】【方】【资】【质】【,】【不】【要】【选】【择】【不】【具】【资】【质】【的】【“】【三】【无】【机】【构】【”】【。】【<】【/】【p】【>】

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【趁】【着】【“】【三】【八】【”】【节】【促】【销】【,】【我】【即】【刻】【下】【单】【了】【一】【套】【2】【0】【0】【0】【多】【元】【的】【化】【妆】【品】【,】【还】【买】【了】【件】【3】【0】【0】【0】【多】【元】【的】【大】【衣】【。】【<】【/】【p】【>】

  要保护好学生个人信息,防范教育培训机构泄露学生个人信息,一方面,需要加大对买卖学生个人信息违法犯罪的打击力度,增加不法分子的犯罪成本,才能让他们有所忌惮;另一方面,还需要监管部门加强对教育培训机构的监管,督促培训机构完善管理制度,保护好学生个人信息,对于欠缺运营资质的培训机构,要责令整改,或是予以关停等惩治。 再者,学生家长也要增强防范意识、维权意识,在选择培训机构时,要查验对方资质,不要选择不具资质的“三无机构”。

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【要】【保】【护】【好】【学】【生】【个】【人】【信】【息】【,】【防】【范】【教】【育】【培】【训】【机】【构】【泄】【露】【学】【生】【个】【人】【信】【息】【,】【一】【方】【面】【,】【需】【要】【加】【大】【对】【买】【卖】【学】【生】【个】【人】【信】【息】【违】【法】【犯】【罪】【的】【打】【击】【力】【度】【,】【增】【加】【不】【法】【分】【子】【的】【犯】【罪】【成】【本】【,】【才】【能】【让】【他】【们】【有】【所】【忌】【惮】【;】【另】【一】【方】【面】【,】【还】【需】【要】【监】【管】【部】【门】【加】【强】【对】【教】【育】【培】【训】【机】【构】【的】【监】【管】【,】【督】【促】【培】【训】【机】【构】【完】【善】【管】【理】【制】【度】【,】【保】【护】【好】【学】【生】【个】【人】【信】【息】【,】【对】【于】【欠】【缺】【运】【营】【资】【质】【的】【培】【训】【机】【构】【,】【要】【责】【令】【整】【改】【,】【或】【是】【予】【以】【关】【停】【等】【惩】【治】【。】【 】【 】【 】【 】【再】【者】【,】【学】【生】【家】【长】【也】【要】【增】【强】【防】【范】【意】【识】【、】【维】【权】【意】【识】【,】【在】【选】【择】【培】【训】【机】【构】【时】【,】【要】【查】【验】【对】【方】【资】【质】【,】【不】【要】【选】【择】【不】【具】【资】【质】【的】【“】【三】【无】【机】【构】【”】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【此】【次】【疫】【情】【,】【对】【大】【多】【数】【人】【来】【说】【,】【虽】【然】【只】【是】【体】【验】【了】【一】【次】【超】【长】【宅】【家】【生】【活】【,】【但】【也】【免】【不】【了】【产】【生】【压】【抑】【和】【郁】【闷】【的】【情】【绪】【,】【所】【以】【,】【如】【你】【这】【般】【,】【用】【超】【常】【规】【的】【购】【物】【来】【宣】【泄】【和】【补】【偿】【一】【下】【,】【也】【只】【是】【正】【常】【人】【应】【对】【意】【外】【事】【件】【、】【寻】【求】【心】【理】【平】【衡】【的】【一】【种】【方】【式】【而】【已】【,】【并】【非】【心】【理】【有】【问】【题】【。】【<】【/】【p】【>】

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【其】【实】【,】【选】【择】【什】【么】【样】【的】【生】【活】【方】【式】【,】【是】【每】【个】【人】【的】【自】【由】【,】【但】【已】【婚】【者】【却】【多】【了】【一】【重】【束】【缚】【,】【一】【方】【的】【生】【活】【方】【式】【得】【让】【另】【一】【方】【能】【够】【接】【受】【,】【婚】【姻】【才】【能】【和】【谐】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【一】【般】【而】【言】【,】【一】【个】【意】【外】【事】【件】【带】【来】【的】【心】【理】【冲】【击】【,】【随】【着】【事】【件】【的】【平】【息】【,】【生】【活】【恢】【复】【正】【常】【,】【冲】【击】【力】【会】【日】【渐】【趋】【弱】【,】【情】【绪】【和】【心】【态】【也】【慢】【慢】【归】【于】【平】【静】【,】【类】【似】【疯】【狂】【购】【物】【那】【样】【的】【自】【我】【安】【慰】【和】【补】【偿】【行】【为】【自】【然】【也】【会】【停】【止】【,】【所】【以】【,】【对】【这】【类】【短】【期】【心】【理】【波】【动】【不】【必】【过】【分】【在】【意】【,】【也】【不】【用】【刻】【意】【干】【预】【,】【顺】【其】【自】【然】【就】【好】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【学】【生】【个】【人】【信】【息】【不】【能】【被】【不】【法】【分】【子】【“】【予】【取】【予】【求】【”】【。】【 】【 】【 】【 】【不】【能】【再】【让】【学】【生】【个】【人】【信】【息】【成】【了】【不】【法】【分】【子】【牟】【取】【不】【法】【利】【益】【的】【“】【摇】【钱】【树】【”】【,】【要】【形】【成】【多】【方】【合】【力】【,】【强】【化】【司】【法】【保】【护】【,】【才】【能】【扎】【紧】【保】【护】【学】【生】【个】【人】【信】【息】【的】【“】【篱】【笆】【”】【。】【 】【 】【 】【 】【(】【责】【编】【:】【董】【晓】【伟】【、】【曲】【源】【)】【。】【<】【/】【p】【>】

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【要】【保】【护】【好】【学】【生】【个】【人】【信】【息】【,】【防】【范】【教】【育】【培】【训】【机】【构】【泄】【露】【学】【生】【个】【人】【信】【息】【,】【一】【方】【面】【,】【需】【要】【加】【大】【对】【买】【卖】【学】【生】【个】【人】【信】【息】【违】【法】【犯】【罪】【的】【打】【击】【力】【度】【,】【增】【加】【不】【法】【分】【子】【的】【犯】【罪】【成】【本】【,】【才】【能】【让】【他】【们】【有】【所】【忌】【惮】【;】【另】【一】【方】【面】【,】【还】【需】【要】【监】【管】【部】【门】【加】【强】【对】【教】【育】【培】【训】【机】【构】【的】【监】【管】【,】【督】【促】【培】【训】【机】【构】【完】【善】【管】【理】【制】【度】【,】【保】【护】【好】【学】【生】【个】【人】【信】【息】【,】【对】【于】【欠】【缺】【运】【营】【资】【质】【的】【培】【训】【机】【构】【,】【要】【责】【令】【整】【改】【,】【或】【是】【予】【以】【关】【停】【等】【惩】【治】【。】【 】【 】【 】【 】【再】【者】【,】【学】【生】【家】【长】【也】【要】【增】【强】【防】【范】【意】【识】【、】【维】【权】【意】【识】【,】【在】【选】【择】【培】【训】【机】【构】【时】【,】【要】【查】【验】【对】【方】【资】【质】【,】【不】【要】【选】【择】【不】【具】【资】【质】【的】【“】【三】【无】【机】【构】【”】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【其】【实】【,】【我】【平】【常】【花】【钱】【挺】【克】【制】【的】【,】【现】【在】【却】【看】【见】【什】【么】【都】【想】【买】【,】【难】【道】【真】【是】【心】【理】【有】【问】【题】【?】【 】【 】【闵】【青】【 】【 】【A】【:】【 】【 】【闵】【青】【,】【您】【好】【!】【 】【 】【生】【活】【中】【总】【会】【有】【意】【想】【不】【到】【的】【事】【发】【生】【,】【就】【像】【一】【句】【流】【行】【语】【,】【意】【外】【和】【明】【天】【,】【不】【知】【哪】【个】【先】【来】【,】【这】【次】【突】【如】【其】【来】【的】【疫】【情】【好】【似】【给】【这】【句】【话】【做】【了】【一】【个】【注】【解】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【意】【外】【打】【破】【了】【平】【静】【的】【生】【活】【,】【每】【个】【人】【的】【心】【理】【都】【受】【到】【不】【同】【程】【度】【的】【冲】【击】【,】【行】【为】【方】【式】【也】【会】【因】【此】【发】【生】【变】【化】【,】【这】【是】【正】【常】【反】【应】【,】【不】【必】【为】【此】【焦】【虑】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【此】【次】【疫】【情】【,】【对】【大】【多】【数】【人】【来】【说】【,】【虽】【然】【只】【是】【体】【验】【了】【一】【次】【超】【长】【宅】【家】【生】【活】【,】【但】【也】【免】【不】【了】【产】【生】【压】【抑】【和】【郁】【闷】【的】【情】【绪】【,】【所】【以】【,】【如】【你】【这】【般】【,】【用】【超】【常】【规】【的】【购】【物】【来】【宣】【泄】【和】【补】【偿】【一】【下】【,】【也】【只】【是】【正】【常】【人】【应】【对】【意】【外】【事】【件】【、】【寻】【求】【心】【理】【平】【衡】【的】【一】【种】【方】【式】【而】【已】【,】【并】【非】【心】【理】【有】【问】【题】【。】【<】【/】【p】【>】

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【要】【保】【护】【好】【学】【生】【个】【人】【信】【息】【,】【防】【范】【教】【育】【培】【训】【机】【构】【泄】【露】【学】【生】【个】【人】【信】【息】【,】【一】【方】【面】【,】【需】【要】【加】【大】【对】【买】【卖】【学】【生】【个】【人】【信】【息】【违】【法】【犯】【罪】【的】【打】【击】【力】【度】【,】【增】【加】【不】【法】【分】【子】【的】【犯】【罪】【成】【本】【,】【才】【能】【让】【他】【们】【有】【所】【忌】【惮】【;】【另】【一】【方】【面】【,】【还】【需】【要】【监】【管】【部】【门】【加】【强】【对】【教】【育】【培】【训】【机】【构】【的】【监】【管】【,】【督】【促】【培】【训】【机】【构】【完】【善】【管】【理】【制】【度】【,】【保】【护】【好】【学】【生】【个】【人】【信】【息】【,】【对】【于】【欠】【缺】【运】【营】【资】【质】【的】【培】【训】【机】【构】【,】【要】【责】【令】【整】【改】【,】【或】【是】【予】【以】【关】【停】【等】【惩】【治】【。】【 】【 】【 】【 】【再】【者】【,】【学】【生】【家】【长】【也】【要】【增】【强】【防】【范】【意】【识】【、】【维】【权】【意】【识】【,】【在】【选】【择】【培】【训】【机】【构】【时】【,】【要】【查】【验】【对】【方】【资】【质】【,】【不】【要】【选】【择】【不】【具】【资】【质】【的】【“】【三】【无】【机】【构】【”】【。】【<】【/】【p】【>】

  如果你的理性中依然存在为将来打算的念头,希望能克制自己疯狂消费的行为,那可能是意外事件带来的心理冲击还未消除,修复尚需时日,可以用更健康的方式,比如运动、读书、与丈夫和好友交谈等,让自己的心态逐渐回归平静。

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